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David Paul Ausubel

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大卫·奥苏伯尔(David Ausubel)
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大衛·奧蘇伯爾(David Ausubel)
大衛·奧蘇伯爾(David Ausubel)

大衛·奧蘇伯爾簡介

  大衛·奧蘇伯爾(David Ausubel,1918年) ,是美國教育心理學家,認知心理學的代表人物,皮亞傑的追隨者。他在心理學和學習領域最大的貢獻之一是發展和研究有意義學習理論和先行組織者(advance organizers) (1960年以來)。

生平

  • 1918年10月25日出生在美國紐約布魯克林。
  • 1939年在賓夕法尼亞大學獲學士學位。
  • 1940年在哥倫比亞大學獲心理學碩士學位。
  • 1943年獲布蘭迪斯大學醫學博士學位。
  • 1950年獲哥倫比亞大學哲學博士學位。
  • 1950年後先後在美國伊里諾斯大學教育研究部、加拿大多倫多大學教育學院和安大略教育研究院(OISE)應用心理學系任教.
  • 1968年後在美國紐約市立大學任教,曾在該校師範教育部任研究和評價的主管,後來又在該校的研究生院和大學中心工作過。


  奧蘇伯爾主要關註學校學習理論的研究,同時在理論醫學、臨床醫學、精神病理學和發展心理學等領域也有研究。他曾在美國心理學會、美國教育協會、美國醫學協會、全國科學院農業教育部、白宮吸毒問題研究小組、生物學課程研究委員會等組織里參與工作,併在1976年獲美國心理學會頒發的桑代克教育心理學

獎。

大衛·奧蘇伯爾主要著作

  他的主要代表著作有:

  • 《自我發展與個性失調(Ego Development and the Personality Disorders)》(1952);
  • 《青少年發展的理論與問題(Theory and Problems of Adolescent Development)》(1954、1977,第二版時與人合作);
  • 《兒童發展的理論與問題(Theory and Problems of Child Development)》(1958);
  • 《意義言語學習心理學(The Psychology of Meaningful Verbal Learning)》(1963);
  • 《教育心理學:一種認知觀(Educational Psychology:A Cognitive View)》(1968、1978,第二版時與人合作);
  • 《學校學習:教育心理學導論(School Learning:An Introduction to Educational Psychology)》(1969,與人合作);
  • 《自我心理學與精神障礙(Ego Psychology and Mental Disorder)》(1977,與人合作)。